Tot i que l'anglès és una de les llengües oficials de l'Índia, encara hi ha regions del país on el nivell és molt baix o quasi inexistent. Per això Haribala s'ha proposat ensenyar i practicar anglès amb els nens, amb l'ajuda dels treballadors del centre i els voluntaris.
Com tots sabem, l'anglès s'ha convertit en un dels idiomes imprescindibles per comunicar-nos amb gent d'altres països i continents.
A pesar de que el inglés es una de las lenguas oficiales de la India, todavía hay regiones del país donde el nivel es muy bajo o casi inexistente. Por esto Haribala se ha propuesto enseñar y practicar inglés con los niños, con la ayuda de los trabajadores del centro y los voluntarios.
Como todos sabemos, el inglés se ha convertido en uno de los idiomas imprescindibles para comunicarnos con gente de otros países y continentes.
Although English is one of the official languages in India, there are still some regions of the country where the level is very poor or nonexistent. This is why Haribala sets out to teach and practice English with children, with the supoprt of the center's workers and volunteers.
As we all know, English has become one of the indispensable languages to communicate with people from other countries and continents.
Classe d'anglès / Clase de inglés / English class
Coincidint amb tres dies festius, moltes famílies van recollir els nens per passar el dia en família. Amb els 7 nens que van quedar, es va organizar un petit taller de cuina. Després de passar la tarda al poble i comprar els ingredients, l'edemà van fer un concurs de cuina. Els ingredients: pa de motlle, melmelada de fruita, raïm, plàtans i fruits secs.
Objectiu: fer un dibuix amb els ingredients. Un cop acabat, cada nen tenia 3 gomets per puntuar el què més li agradava. Qui més gomets tenia se'l premiava amb més plàtans.
I si encara quedava alguna cosa... al final tot es podia menjar!
Coincidiendo con tres días de fiesta, muchas familias fueron a recoger a los niños para pasar el día con la familia. Con los 7 niños que quedaron en el centro, se organizó un pequño taller de cocina. Después de pasar el día en el pueblo y comprar los ingredientes, al día siguiente hicieron un concurso de cocina. Los ingredientes: pan de molde, mermelada de frutas, uvas, plátanos y frutos secos. Objetivo: hacer un dibujo con los ingredientes. Una vez terminado, cada niño tenía 3 pegatinas para puntuar el que más le gustaba. Quién tuviera más pegatinas era premiado con más plátanos.
Y si todavía quedaba alguna cosa... al final todo se podía comer!
It happened to be three days of holidays, so many families went to pick the children up and spend the day with them. With the 7 children who stayed in the center it was organized a cooking workshop. After spending the day in the village and bought all ingredients, the day after they held a cooking competition. The ingredients: loaf, fruits jam, grapes, bananas and nuts. Objective: to make a drawing with all ingredients. Once everyone finished, each kid had to mark the three compositions they liked the most with a sticker. The one which had more stickers would be the winner of more bananas.
And if still there was something left... they could eat it!
Concurs de Cuina / Concurso de cocina / Cooking competition
Per posar una mica d'ordre i perquè cadascú tingui una tasca assignada, els nens tenen una programació setmanal de les feines que s'han de fer al centre. La Sujatha els va explicar com funcionava l'horari: cadascú té la seva foto amb una feina setmanal, i cada setmana va canviant. Fins i tot, hi ha horaris especials pels diumenges i els dies festius. A més, també tenen un sistema d'avaluació personal mitjançant el qual cada nen s'autoaavalua abans danar a dormir (el seu comprtament, si es lleva a l'hora, le tasques fetes, si ha estudiat...).
Es puntuen ells mateixos amb un gomet verd, groc o vermell. Qui al final de la setmana tingui més gomets verds, podrà escollir les activitats que faran tots el diumenge.
Para poner un poco de orden y para que todos los niños tengan una tarea asignada, los niños tienen una programación semanal de los trabajos que hay que hacer en el centro. Sujatha les explicó como funcionaba el horario: cada uno tiene su foto con una tarea semanal, y cada semana va cambiando. Incluso hay horarios especiales para los domingos y los días festivos. Además, también tienen un sistema de evaluación personal mediante el cual cada niño se autoevalua antes de ir a dormir (su comportamiento, si se levanta a la hora, las tareas realizadas, si ha estudiado...).
Se puntúan ellos mismos con una pegatina verde, amarilla o roja. Quién tenga más pegatinas verdes al final de la semana, podrá escoger las actividades que harán todos el domingo.
To have some order and to assign a specific task to every children, they have a weekly program with all tasks to be done in the center. Sujatha explained them how does the timetable work: eachone has its own picture with a weekly task, and every week they change the task. There are even special timetables for Sundays and holidays. Moreover, they also have an evalutation system which they can use as an autoevalutation before they go to sleep (their behaviour, if they wake up on time, accomplished tasks, if they had studyed...).
They give themselves points with green, yellow or red stickers. The one who has more green stickers at the end of the week, will choose the activities for everyone in Sunday.
Horari de tasques / Horario de tareas / Tasks timetable
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada